| 赵建庆,宋振世,熊泽泉,郭劲赤.AIGC背景下信息素养高阶思维教学模式构建——基于ICAP学习方式分类框架[J].国家图书馆学刊,2025,34(6): |
| AIGC背景下信息素养高阶思维教学模式构建——基于ICAP学习方式分类框架 |
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| 中文关键词: 信息素养 教学模式 AIGC 高阶思维 ICAP框架 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:本文系国家社会科学基金一般项目“面向学科交叉融合的信息资源服务创新体系研究”（项目编号：23BTQ084）的研究成果之一。 |
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| 中文摘要: |
| 20世纪70年代，信息素养概念随着科学技术的蓬勃发展而生。而今，AIGC技术已成为人们理解世界和进行创新的重要工具，并为信息素养教育带来一次开展自我革新的契机。培养学生的高阶思维能力是智能技术背景下信息素养教学模式的创新点，本文以ICAP学习方式分类框架为基础，构建信息素养教学新模式，开展教学案例的探索，并通过半结构化访谈分析实践效果。该模式强调学生思维层级提高的渐进性，在低阶思维信息素养教学阶段保证课程内容的科学性和时效性、聚焦课程内容的理论性和有序性，在高阶思维信息素养教学阶段关注问题的批判性和引导性、促进信息的协同性和共通性。图3。表1。参考文献41。 |
| 英文摘要: |
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