| 王 晴.乡村振兴背景下公共图书馆留守儿童阅读服务的行动逻辑——基于扎根理论研究范式的探索[J].国家图书馆学刊,2025,34(6): |
| 乡村振兴背景下公共图书馆留守儿童阅读服务的行动逻辑——基于扎根理论研究范式的探索 |
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| 中文关键词: 公共图书馆 留守儿童 儿童阅读 阅读服务 乡村振兴 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:本文系教育部人文社会科学研究青年基金项目“乡村振兴战略背景下的留守儿童阅读服务研究”（项目编号：22YJC870016）和淮阴工学院优秀本科毕业设计（论文）培育项目“智能终端使用对乡村留守儿童数字素养的影响及其对策研究”的研究成果之一。 |
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| 中文摘要: |
| 基于全国性的190个实践素材，运用扎根理论研究范式，构建公共图书馆留守儿童阅读服务的行动逻辑及解释框架。研究表明，服务动因、服务保障、服务实施和服务效能是当前公共图书馆留守儿童阅读服务实践的关键要素。在理念认知、政策推动和供需状况等内外部动因的共同作用下，由多元化的资源条件和“纵-横”联动的组织协调形成服务保障，为“供给定位-活动生产-激励举措”的服务实施过程提供重要支撑，产出个体与社会效能。未来应着力构筑乡村“阅读+”教育制度化行动框架，深化探索“馆-校-社”联动的双向运营模式，推动友好型乡村阅读服务的多元价值转化。图2。表2。参考文献22。 |
| 英文摘要: |
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