| 张 靖,王心雨.图书馆儿童阅读推广的专业化发展：以标准指南和工具包为中心的专业话语形成与输出[J].国家图书馆学刊,2025,34(4): |
| 图书馆儿童阅读推广的专业化发展：以标准指南和工具包为中心的专业话语形成与输出 |
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| 中文关键词: 阅读推广 儿童 专业化 专业标准指南 专业工具包 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:本文系广东特支计划“揭榜挂帅”制项目“新时代高校图书馆推动全民阅读的研究与实践”研究成果之一。 |
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| 中文摘要: |
| 深入儿童阅读是阅读真正走向“全民”的基本方向。根据图书馆专业化发展的整体框架，形成儿童阅读推广的业务规范和业务工具，使其即使在专业人才缺位的情况下也可以由非专业人员直接使用，是当下儿童阅读推广专业化发展的可行路径。通过梳理国际图书馆界儿童阅读推广16份标准指南和32份工具包编制和使用情况，可以具体观察国际图书馆界是如何形成图书馆儿童阅读推广的专业话语并向外输出，从而推动图书馆儿童阅读推广的专业化发展的。研究发现：编制流程的规范性和编制团队的权威性、内容的专业性和资源的丰富性，以及宣传和推广的针对性和持续性是影响图书馆儿童阅读推广专业话语形成的重要因素；标准指南和工具包的使用主要包括专业组织内部有组织的使用、总分馆体系内部有组织的使用以及图书馆的自主使用三种类型，而总分馆体系的架构在标准指南和工具包的科学化管理、易用性培训和适应性使用方面具有突出的优势；在标准指南和工具包编制和使用的过程中，图书馆就儿童阅读与各方所进行的沟通和对话，实现了图书馆面向服务对象、面向利益相关群体、面向图书馆所处的外部环境尤其是公共政策供给者的图书馆儿童阅读推广专业话语输出。图3。表3。参考文献69。 |
| 英文摘要: |
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